Ce dossier propose des informations sur le développement du langage chez les enfants. Les informations ci-dessous présentent le développement typique de la langue. La plupart des enfants ne suivront pas cet ordre chronologique à la lettre. C’est une indication afin que vous sachiez à quoi vous attendre pour votre enfant. Si votre enfant semble très en retard dans le développement du langage, vous devriez en parler avec le médecin de votre enfant au sujet de vos questions et préoccupations.

Le développement du langage chez l’enfant à 6 Mois

vocalisation avec une intonation

Répond à son nom

Répond aux voix humaines sans repères visuels en tournant la tête et les yeux

Répond de manière appropriée aux tonalités d’amitié et de colère

Le développement du langage chez l’enfant à 12 mois

Utilise un ou plusieurs mots ayant un sens ( ce peut être un fragment d’un mot )

Comprend des instructions simples , surtout si des signaux vocaux ou physiques sont donnés

Est conscient de la valeur sociale de la parole

Le développement du langage chez l’enfant à 18 mois

A un vocabulaire d’environ 5-20 mots

Vocabulaire constitué principalement de noms

Certaines écholalie ( répétition d’un mot ou une phrase encore et encore )

Un jargon à contenu émotionnel

Est capable de suivre des ordres simples

Le développement du langage chez l’enfant à 24 mois

peut citer un certain nombre d’objets communs à son environnement

Est capable d’utiliser au moins deux prépositions , généralement choisies parmi les suivantes : dans , sur , sous

Combine les mots en une courte phrase nom-verbe (moyenne )

Environ 2/3 de ce que l’enfant dit doit être intelligible

Vocabulaire d’environ 150-300 mots

Rythme et la fluidité souvent pauvres

Volume et la hauteur de la voix ne sont pas encore bien maîtrisés

Peut utiliser deux pronoms correctement : je , moi, vous

Répond à ces commandes comme » montrez-moi vos yeux ( nez , bouche, cheveux ) «

Le développement du langage chez l’enfant à 36 mois :

Utilisation des pronoms je, tu, moi correctement

Utilisation de certains pluriels et les temps du passé

Connait au moins trois prépositions , généralement dans , sur , sous

Connait les principales parties du corps et doit être en mesure d’indiquer si c’est pas nommer

Environ 90 % de ce que l’enfant dit doit être intelligible

Les Verbes commencent à prédominer

Comprendre les questions les plus simples en lien avec son environnement et les activités

Capable de raisonner sur des questions telles que « Que devez- vous faire quand vous êtes endormi , faim , froid ou soif? «

Doit être capable de donner son sexe , nom , âge

Le développement du langage chez l’enfant à 48 Mois

Connait les noms d’animaux familiers

Peut utiliser au moins quatre prépositions ou peut démontrer sa compréhension

Connait une ou plusieurs couleurs

Peut répéter 4 chiffres quand ils sont donnés lentement

Peuvent généralement répéter les mots de quatre syllabes

Démontre une compréhension de sur et sous

A la plupart des voyelles et diphtongues et les consonnes p , b , m, w , n bien établis

Se livre souvent à faire semblant

Comprend des concepts tels que plus , plus grand, quand un contraste est présenté

Suit facilement les commandes simples

Beaucoup de répétitions de mots, de phrases , de syllabes, et même les sons

Le développement du langage chez l’enfant à 60 mois

Peut utiliser beaucoup de mots, descriptifs spontanément les adjectifs et des adverbes

Connait les opposés communs : grand-petit , dur-mou etc

Peut compter jusqu’à dix

Discours doit être parfaitement intelligible , en dépit de problèmes d’articulation

Devraient avoir toutes les voyelles et des consonnes , m, p, b , h, w , k, g , t, d , n, ng , y

Doit être capable de répéter des phrases aussi longtemps que neuf mots

Doit être capable de définir des objets communs en termes d’utilisation ( chapeau , chaussure, chaise )

Doit être capable de suivre trois ordres donnés sans interruption

Devrait connaître son âge

Il devrait y avoir les notions de temps : matin , après-midi , nuit, jour , plus tard, après , Demain , hier, aujourd’hui

Discours devrait être grammaticalement correcte

Le développement du langage chez l’enfant à 6 Ans

Outre les consonnes ci-dessus celles-ci doivent être maîtrisées : f , v , SH, ZH , e , 1

Discours doit être parfaitement intelligible et socialement utile

Doit être capable de raconter une histoire et comprendre les relations

entre les objets et les événements

Le développement du langage chez l’enfant à 7 Ans

Devra maîtriser les consonnes s z , r , e muet , ch

Doit gérer les analogies et les opposés facilement : fille – garçon, homme – femme , les mouches – nage , émoussé pointu court-long , aigre-doux , etc

Comprend des termes tels que : de même , différent, début , fin , etc

Doit être capable de dire l’heure à un quart d’heure

Doit être capable de faire une simple lecture et à écrire de nombreux mots

Le développement du langage chez l’enfant à 8 Ans

Peut rapporter des d’événements , dont beaucoup se sont produits à un moment donné dans le passé

Phrases composées et complexes devraient être utilisés facilement

Tous les sons de la parole , y compris consonnes devraient être établies

Devrait lire avec beaucoup d’aisance et écrit des compositions simples

Contrôle de la vitesse, la tonalité et le volume sont généralement bien et correctement établie

Suit des instructions assez complexes avec peu de répétitions
A le temps et les concepts numériques bien développé

Comment communiquer avec un enfant de la naissance à 3 ans ?

Parle moi un document en PDF de 42 pages écrit par Isabelle Barbier

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